आरटीई प्रवेशांसाठी सोमवारी सोडत
| रायगड | प्रतिनिधी |शिक्षण हक्क कायद्याअंतर्गत (आरटीई) खासगी शाळांतील 25 टक्के राखीव जागांवरील प्रवेशासाठी सहा एप्रिल रोजी सोडत काढण्यात ...
Read moreDetails| रायगड | प्रतिनिधी |शिक्षण हक्क कायद्याअंतर्गत (आरटीई) खासगी शाळांतील 25 टक्के राखीव जागांवरील प्रवेशासाठी सहा एप्रिल रोजी सोडत काढण्यात ...
Read moreDetailsआरटीई प्रवेशासाठी 25 मार्चपर्यंत मुदतवाढ | रागयड | प्रतिनिधी |शिक्षणाचा हक्क कायद्यांतर्गत (आरटीई) खासगी विनाअनुदानित शाळांमधील 25 टक्के राखीव प्रवेशासाठी ...
Read moreDetailsगरजू विद्यार्थ्यांसाठी शिक्षणाचे दार खुले; 3 हजार 146 विद्यार्थ्यांना मिळणार प्रवेश | रायगड | जिल्हा प्रतिनिधी |दुर्बल आणि वंचित घटकातील ...
Read moreDetailsहजारो विद्यार्थ्यांचे स्वप्न धोक्यात | रायगड | प्रतिनिधी |योजना तर राबवायची आहे; पण गरजूंना लाभही द्यायचा नाही, अशाच प्रकारचे धोरण ...
Read moreDetails24 पालकांवर कारवाई | पनवेल | प्रतिनिधी |खारघरमध्ये राहणाऱ्या काही पालकांनी वास्तव्याच्या खोट्या कागदपत्रांच्या आधारे आपल्या पाल्यांचे आरटीईअंतर्गत प्रवेश घेतल्याची ...
Read moreDetailsरायगडात 2137 प्रवेश निश्चित, 2441 जागा शिल्लक | रायगड | खास प्रतिनिधी |शिक्षण हक्क कायद्यांतर्गत (आरटीई) 25 टक्के आरक्षित जागांसाठी ...
Read moreDetailsआर्थिक दुर्बल घटकातील पालक वंचित । रायगड । प्रतिनिधी ।आर्थिक दुर्बल घटकांना शिक्षणाच्या प्रवाहात आणून त्यांना उत्तम दर्जाचे शिक्षण देण्यासाठी ...
Read moreDetailsशासनाच्या भूमिकेबाबत नाराजीचे सूर । अलिबाग । प्रमोद जाधव ।आर्थिकदृष्ट्या दुर्बल व मागास वर्गातील विद्यार्थ्यांना खासगी प्राथमिक शाळांमधून (आरटीई) शिक्षण ...
Read moreDetailsशासनाच्या भूमिकेबाबत नाराजीचे सूर । अलिबाग । प्रमोद जाधव ।आर्थिकदृष्ट्या दुर्बल व मागास वर्गातील विद्यार्थ्यांना खासगी प्राथमिक शाळांमधून (आरटीई) शिक्षण ...
Read moreDetailsरायगडातील 216 शाळांमध्ये 4578 जागा उपलब्ध | रायगड | खास प्रतिनिधी |शिक्षण हक्क कायद्याअंतर्गत (आरटीई) खासगी शाळांतील 25 टक्के राखीव ...
Read moreDetails| Wednesday | +30° | +28° | |
| Thursday | +31° | +27° | |
| Friday | +31° | +28° | |
| Saturday | +29° | +27° | |
| Sunday | +31° | +27° | |
| Monday | +31° | +29° |
Designed and Developed by Webroller.in
You cannot copy content of this page